繼卡德智能與重慶電子工程職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“重電職院”）物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院就校企合作事宜首次會(huì)晤后，為全面推進(jìn)“產(chǎn)教深度融合”，實(shí)現(xiàn)公司與學(xué)?！皟?yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果，重電職院物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院團(tuán)隊(duì)帶頭人許磊博士一行于2017年8月11日到訪我司，為深度校企合作進(jìn)行二次會(huì)晤。
重電職院是西南片區(qū)學(xué)校綜合實(shí)力靠前的職業(yè)院校，以建設(shè)“電子信息類高水平特色應(yīng)用型高等院?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，其下設(shè)專業(yè)均已建成國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院作為重電職院新成立的學(xué)院，在專業(yè)設(shè)置和專業(yè)教學(xué)方面抓細(xì)抓實(shí)，不談深?yuàn)W、專業(yè)的東西，首先考慮可持續(xù)發(fā)展能力和適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，樹立學(xué)生自信心。該學(xué)院雖只招生了五屆，但目前學(xué)生人數(shù)已達(dá)1200多人，能將物聯(lián)網(wǎng)這一方向單獨(dú)建立學(xué)院且生源達(dá)到如此規(guī)模的，在四川乃至整個(gè)西南地區(qū)都是首屈一指的。該校選擇與我司深度校企合作，充分證明了我司在西南地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的地位和影響力。
座談會(huì)上，該院在我司頂崗實(shí)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)老師靳智向大家介紹了物聯(lián)網(wǎng)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和工程師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，雙方就兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)、深入的討論。我司總經(jīng)理結(jié)合社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才需求的實(shí)際情況，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式提出了建議，周總指出：自動(dòng)識(shí)別技術(shù)涉及的內(nèi)容太過寬泛，在教學(xué)方面可考慮按支付類、身份識(shí)別類、系統(tǒng)集成三個(gè)大的類別來進(jìn)行，這也是當(dāng)下物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一個(gè)發(fā)展趨勢。同時(shí)，針對(duì)該專業(yè)的學(xué)生而言，他們對(duì)項(xiàng)目或產(chǎn)品沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)，既然采取項(xiàng)目式教學(xué)，在教學(xué)方式和順序上建議顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生先動(dòng)手調(diào)試，對(duì)產(chǎn)品有了實(shí)際性的了解、認(rèn)知后再反過來講解理論，講完后再給學(xué)生留足夠的實(shí)操時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容了解后，再編寫方案；因項(xiàng)目式教學(xué)中，各項(xiàng)目涉及重疊部分，可分項(xiàng)目側(cè)重介紹各部分內(nèi)容；通過一個(gè)一個(gè)項(xiàng)目的熟悉，逐步填充，最后形成系統(tǒng)的方案。最終完成的系統(tǒng)方案，可以跟學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程考核相結(jié)合，將項(xiàng)目貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中。物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院許博士對(duì)周總的建議表示了高度的認(rèn)可，許博士指出：課程教學(xué)中，項(xiàng)目不宜過多，對(duì)項(xiàng)目做減法，保留3-4個(gè)項(xiàng)目為宜，要給學(xué)生留夠動(dòng)手的時(shí)間；同時(shí)，可對(duì)某些項(xiàng)目進(jìn)行整合，比如條碼與支付類可整合為一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行。雙方參會(huì)代表積極發(fā)言，對(duì)學(xué)校的教學(xué)和人才培養(yǎng)等進(jìn)行了激烈的討論。
本次會(huì)議，雙方就深度校企合作達(dá)成了高度共識(shí)。首先，雙方將進(jìn)一步推進(jìn)項(xiàng)目式教學(xué)。針對(duì)不同的課程設(shè)置、授課計(jì)劃和培養(yǎng)方向，將公司產(chǎn)品植入學(xué)校的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校就開始了解公司產(chǎn)品、熟悉公司情況；企業(yè)每年定期安排高管或總工進(jìn)學(xué)校，采取專題、技術(shù)性講座、分享會(huì)的方式參與教學(xué)，擴(kuò)大企業(yè)品牌知名度和影響力。其次，共商人才培養(yǎng)機(jī)制，開展定向培訓(xùn)。利用學(xué)校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合企業(yè)不斷升級(jí)的人才需求，校企共建專業(yè)及課程體系，合作育人，建設(shè)學(xué)校和公司兩個(gè)課堂，讓學(xué)生在課堂能感受到現(xiàn)代企業(yè)的氛圍，在公司能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。第三，建立基地、共謀發(fā)展。學(xué)校為公司培養(yǎng)、培訓(xùn)人才，推薦高素質(zhì)學(xué)生到公司就業(yè)，公司為學(xué)生和老師提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和崗位需求，幫助學(xué)校提升辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，共謀發(fā)展，共建多贏局面。
我司自與各大院校建立“校企合作”以來，為避免校企合作成為一句口號(hào)、校企合作協(xié)議變成一紙空談，公司在總經(jīng)理周俊的領(lǐng)導(dǎo)下，一直以務(wù)實(shí)的態(tài)度與各大院校踐行著深度融合、共同發(fā)展的合作道路。在未來的發(fā)展過程中，我司將繼續(xù)深化項(xiàng)目式教學(xué)，并將這一創(chuàng)新型舉措在已合作和將合作的院校中大力推廣，不斷提升自己，拓展產(chǎn)、學(xué)、研的深度和廣度，進(jìn)一步探索校企合作的新模式、開創(chuàng)全新的共贏共享局面。